silabus biologi SMA/MA K13 Kelas X Terbaru

MODEL SILABUS MATA PELAJARAN SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH (SMA/MA)

Kelas X

Alokasi waktu: 3 jam pelajaran/minggu

Kompetensi Sikap Spiritual dan Kompetensi Sikap Sosial dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching)   pada pembelajaran Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan melalui keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memerhatikan karakteristik, matapelajaran, serta kebutuhan dan kondisi siswa.

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut.

Pembelajaran   untuk   Kompetensi   Pengetahuan   dan   Kompetensi   Keterampilan sebagai berikut ini.

Kompetensi Dasar	Materi Pokok	Pembelajaran
3.1    Menjelaskan ruang lingkup biologi (permasalahan pada berbagai objek biologi dan tingkat organisasi kehidupan), melalui penerapan metode ilmiah dan prinsip keselamatan kerja 4.1  Menyajikan data hasil penerapan metode ilmiah tentang permasalahan pada berbagai objek biologi dan tingkat organisasi kehidupan	Ruang Lingkup Biologi:  Permasalahan biologi pada berbagai objek biologi, dan tingkat organisasi kehidupan  Cabang-cabang ilmu dalam biologi dan kaitannya dengan pengem-bangan karir di masa depan  Manfaat mempelajari biologi bagi diri sendiri dan lingkungan, serta masa depan peradaban bangsa Metode ilmiah Keselamatan kerja	Melakukan pengamatan terhadap permasalahan biologi pada objek biologi dan tingkat organisasi kehidupan di alam dan membuat laporannya    Melakukan studi literatur tentang cabang-cabang biologi, objek biologi, permasalahan biologi dan profesi yang berbasis biologi (distimulir dengan contoh-contoh dan diperdalam dengan penugasan/PR)    Diskusi tentang kerja seorang peneliti biologi dengan menggunakan metode ilmiah dalam mengamati bioproses dan melakukan percobaan dengan menentukan permasalahan, membuat hipotesis, merencanakan percobaan dengan menentukan variabel percobaan, mengolah data pengamatan dan percobaan dan menampilkannya dalam tabel/grafik/skema, mengomunikasikannya secara lisan dengan berbagai media dan secara tulisan dengan format laporan ilmiah sederhana    Diskusi aspek-aspek keselamatan kerja laboratorium biologi dan menyepakati

Kompetensi Dasar	Materi Pokok	Pembelajaran
		komitmen bersama untuk melaksanakan secara tanggung jawab aspek keselamatan kerja di laboratorium    Mengamati contoh laporan hasil penelitian biologi dalam jurnal ilmiah berbahasa Indonesia atau Bahasa Inggris tentang komponen/format laporan dan mengamati komponennya dan mengaitkannya dengan ruang lingkup biologi sebagai mata pelajaran kelompok ilmu pengetahuan alam    Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang ruang lingkup biologi, cabang-cabang biologi, pengembangan karir dalam biologi, kerja ilmiah dan keselamatan kerja untuk membentuk/memperbaiki pemahaman tentang ruang lingkup biologi    Mengomunikasikan secara lisan tentang ruang lingkup biologi, kerja ilmiah dan keselamatan kerja, serta rencana pengembangan karir masa depan berbasis biologi
3.2  Menganalisis berbagai tingkat keanekaragaman hayati di Indonesia beserta ancaman dan pelestariannya beserta ancaman dan pelestariannya 4.2   Menyajikan hasil observasi berbagai tingkat keanekaragaman hayati di Indonesia dan usulan upaya pelestariannya	Keanekaragaman Hayati    Konsep keanekaragaman gen, jenis, ekosistem    Keanekaraga- man hayati Indonesia, flora dan fauna, serta penyebarannya berdasarkan Garis Wallace dan Garis Weber    Keunikan hutan hujan tropis Indonesia    Pemanfaatan keanekaragaman hayati Indonesia    Upaya pelestarian	Mengamati berbagai tingkat keanekaragaman hayati Indonesia   Mengelompokkan berbagai tingkat keanekaragaman hayati Indonesia dengan contoh- contohnya dari berbagai ekosistem mulai dari savana sampai dengan tundra (flora, fauna, mikroorganisme), garis Wallace dan Weber dari peta atau berbagai sumber   Mendiskusikan pemanfaatan keanekaragaman hayati Indonesia yang sudah dilakukan dan peluang pemanfaatannya secara berkelanjutan dalam era ekonomi kreatif   Mendiskusikan berbagai tingkat keanekaragaman hayati Indonesia dan memberi contohnya, memahami garis

Kompetensi Dasar	Materi Pokok	Pembelajaran
	keanekaragaman hayati Indonesia	Wallace dan Weber   Mendiskusikan untuk mengasosiasikan pemahaman tentang takson dalam klasifikasi dan kunci determinasi  Mempresentasikan secara lisan tentang keanekaragaman hayati Indonesia berdasarkan tingkat keanekaragamannya dan  upaya pelestarian serta pemanfaatan keanekaragaman hayati Indonesia untuk kesejahteraan ekonomi masyarakat Indonesia dalam era ekonomi kreatif
3.3  Menjelaskan prinsip- prinsip klasifikasi makhluk hidup dalam lima kingdom 4.3  Menyusun kladogram berdasarkan prinsip- prinsip klasifikasi makhluk hidup	Klasifikasi Makhluk Hidup   Prinsip klasifikasi makhluk hidup   Dasar klasifikasi makhluk hidup   Kunci determinasi sederhana   Kladogram (pohon filogeni)  Sistem klasifikasi makhluk hidup: takson, binomial nomenklatur	Mengamati, menentukan dasar pengelompokkan dan melakukan pengelompokkan makhluk hidup berdasarkan persamaan dan perbedaan ciri makhluk hidup yang ditemukan    Membuat kunci determinasi sederhana, kladogram, menentukan tingkat takson makhluk hidup dalam kerja kelompok.    Mendiskusikan hasil kerja kelompok dan mempresentasikanya
3.4   Menganalisis struktur, replikasi dan peran virus dalam kehidupan 4.4   Melakukan kampanye tentang bahaya virus dalam kehidupan terutama bahaya AIDS berdasarkan tingkat virulensinya	Virus    Ciri-ciri virus: struktur dan reproduksi    Pengelompok- kan virus    Peran virus dalam kehidupan    Partisipasi remaja dalam mencegah penyebaran virus HIV dan lainnya	Mengkaji  berbagai kasus penyakit yang disebabkan oleh virus,  seperti influenza, AIDS, flu burung melalui berbagai media informasi    Mendiskusikan, menjelaskan, dan mengaitkan proses perkembangbiakan, cara pencegahan, penyebaran virus serta dampak sosial-ekonomi bagi kehidupan manusia dan mempresentasikannya   Mendiskusikan apa maksud Tuhan menciptakan makhluk yang menyebabkan penyakit dikaitkan dengan perilaku yang tidak terpuji pada seseorang  Mendiskusikan tentang apa yang telah dipelajarinya dengan pemahaman sebelumnya dan mendiskusikan apa yang

Kompetensi Dasar	Materi Pokok	Pembelajaran
		diperolehnya dengan perilaku yang harus dilakukannya    Melakukan kampanye tentang bahaya virus yang dikaitkan dengan perilaku yang kurang terpuji terutama di kalangan remaja dengan memanfaatkan TIK.
3.5  Mengidentifikasi struktur, cara hidup, reproduksi dan peran bakteri dalam kehidupan 4.5   Menyajikan data tentang ciri-ciri dan peran bakteri dalam kehidupan	Kingdom Monera  Karakteristik dan perkembang- biakan bakteri  Dasar pengelompokkan bakteri  Menginokulasi bakteri/pour plate/streak plate Pengecatan gram Peran bakteri dalam kehidupan	Melakukan pengamatan koloni bakteri dan sel bakteri dengan pour plate, streak plate, dan pengecatan gram    Mendiskusikan hal-hal yang berkaitan dengan prosedur penanaman,  pengecatan bakteri, dan koloni bakteri serta mengenalkan konsep baru serta kosa kata ilmiah baru, misalnya pengecatan gram, inokulum, inokulasi dll    Mendiskusikan jenis-jenis penyakit yang disebabkan oleh bakteri dan cara penanggulangannya    Menerapkan keselamatan kerja dan biosafety dalam pengamatan bakteri    Mendiskusikan hasil pengamatan dan berbagi perspektif tentang berbagai Archaebacteria dan Eubacteria dan peranannya dalam kehidupan    Menyimpulkan ciri, karakteristik, dan peran bakteri dalam kehidupan    Melaporkan hasil pengamatan secara tertulis menggunakan format laporan sesuai kaidah
3.6  Mengelompokkan protista berdasarkan ciri-ciri umum kelas dan mengaitkan peranannya dalam kehidupan 4.6  Menyajikan laporan hasil investigasi tentang berbagai peran protista dalam kehidupan	Kingdom Protista:    Ciri-ciri umum protista dan penggolongan- nya    Ciri-ciri umum Protista mirip jamur (jamur lendir/ Slime Mold    Ciri-ciri umum Protista mirip tumbuhan (Alga)	Membuat kultur Paramecium dari rendaman air jerami    Melakukan pengamatan mikroskopis air kolam, air rendaman jerami, dan lain-lain, untuk menemukan karakteristik protista lainnya melalui kerja kelompok.    Mendiskusikan hasil pengamatan ciri umum protista mirip jamur,  protista mirip alga, dan protista mirip hewan    Membandingkan hasil

Kompetensi Dasar	Materi Pokok	Pembelajaran
	Ciri-ciri umum protista mirip hewan (protozoa)    Peranan protista dalam kehidupan	pengamatan dengan gambar/charta/foto/film berbagai jenis organisme golongan Protista    Membuat kesimpulan tentang ciri dan peran protista berdasarkan kajian literatur, hasil diskusi, dan hasil pengamatan    Merangkum hasil pengamatan dan hasil diskusi untuk memahami konsep keanekaragaman protista dan pengelompokannya
3.7   Mengelompokkan jamur berdasarkan ciri- ciri, cara reproduksi, dan mengaitkan peranannya dalam ke hidupan 4.7   Menyajikan laporan hasil investigasi tentang keanekaragaman jamur dan peranannya dalam kehidupan	Fungi/Jamur    Ciri-ciri kelompok jamur :  morfologi, cara memperoleh nutrisi, reproduksi    Pengelompokan jamur    Peran jamur dalam bidang ekologi, ekonomi, kesehatan, dan pengembangan iptek	Melakukan pengamatan morfologi mikroskopis dan makroskopis (khamir, cendawan, dan kapang dari berbagai bahan (roti, kacang, jagung berjamur, dll), jamur cendawan, menggambar hasil pengamatan, menandai nama- nama bagian-bagiannya) dan menyimpulkan hasil pengamatan tentang perbedaan jamur dengan organisme lain    Mencari informasi tentang berbagai jamur yang edibel/bisa dimakan dan jamur yang toksik/beracun (PR)    Menyimpulkan peran jamur dalam suatu ekosistem didasarkan pada cara hidupnya yang saprofit dan bila terganggu akan menyebabkan ketidakseimbangan ekosistem    Membuat laporan hasil pengamatan mikroskopis dan makroskopis serta peran jamur dalam kehidupan, dalam berbagai bentuk media
3.8   Mengelompokkan tumbuhan ke dalam divisio berdasarkan ciri-ciri umum, serta mengaitkan peranannya dalam kehidupan 4.8   Menyajikan laporan hasil pengamatan dan analisis fenetik dan filogenetik tumbuhan	Plantae:    Ciri-ciri umum plantae: tumbuhan lumut, tumbuhan paku, tumbuhan biji    Peran tumbuhan dalam ekosistem    Peran tumbuhan di bidang Ekonomi	Mengamati, membandingkan morfologi struktur alat reproduksi serta cara reproduksi berbagai jenis tumbuhan di lingkungan sekitar dan mengelompokkannya    Mengumpulkan informasi tentang berbagai jenis tumbuhan khas di hutan hujan tropis Indonesia melalui berbagai sumber

Kompetensi Dasar	Materi Pokok	Pembelajaran
serta peranannya dalam kehidupan	Dampak berkurangnya keanekaragaman tumbuhan bagi ekosistem	Menganalisis dampak alih fungsi hutan di Indonesia terhadap keanekaragaman hayati dan ekosistem dan menyimpulkan hubungan keanekaragaman  tumbuhan dengan nilai ekonominya    Mendiskusikan peran Plantae pada berbagai bidang (industri, kesehatan, pangan)    Menyajikan laporan pengamatan secara tertulis dan membuat tulisan tentang peran tumbuhan dalam menjaga keseimbangan alam, misalnya siklus air, erosi, penyerapan karbon dioksida dan penghasilan oksigen bumi    Merangkum bab dan disusun dalam suatu laporan yang dibentuk dalam buku kreatif menggunakan bahan-bahan bekas atau hiasan daun/bunga kering sehingga memiliki nilai seni yang tinggi
3. 9  Mengelompokkan hewan ke dalam filum berdasarkan lapisan tubuh, rongga tubuh simetri tubuh, dan reproduksi 4. 9 Menyajikan laporan perbandingan kompleksitas lapisan penyusun tubuh hewan (diploblastik dan triploblastik), simetri tubuh, rongga tubuh, dan reproduksinya	Animalia: Ciri-ciri umum hewan invertebrata (lapisan tubuh, rongga tubuh, simetri tubuh, dan reproduksi) Ciri-ciri umum hewan vertebrata (rangka tubuh, ruang jantung, reproduksi, suhu tubuh, dan penutup tubuh) Klasifikasi animalia Peran hewan bagi kehidupan	Mengamati berbagai macam hewan invertebrata dan vertebrata di lingkungannya baik yang hidup di dalam atau di luar rumah, di tanah, air laut dan danau, atau yang di pepohonan dan mendokumentasikan dalam bentuk foto/gambar    Mengamati ciri umum hewan invertebrata dan vertebrata sebagai dasar pengelompokkannya    Membandingkan ciri-ciri berbagai hewan vertebrata dan invertebrata dan menyajikannya dalam berbagai bentuk media    Mendiskusikan peranan invertebrata dan vertebrata dalam ekosistem, ekonomi, masyarakat, dan pengembangan ilmu pengetahuan di masa datang
3.10   Menganalisis komponen-komponen ekosistem dan interaksi antar komponen tersebu	Ekologi:    Komponen ekosistem Aliran energi Daur biogeokimia	Melakukan pengamatan ekosistem di lingkungan sekitarnya dan mengidentifikasi komponen-komponen penyusunnya

Kompetensi Dasar	Materi Pokok	Pembelajaran
4.10  Menyajikan karya yang menunjukkan interaksi antar komponen ekosistem (jaring-jaring makanan, siklus Biogeokimia)	Interaksi dalam ekosistem	Menganalisis hubungan antar komponen  dalam ekosistem tersebut dan mengaitkannya dengan ketidakseimbangan lingkungan serta proses terjadinya ketidakseimbangan    Mendiskusikan kemungkinan yang dilakukan berkaitan dengan pemulihan ketidakseimbangan lingkungan    Mengamati adanya interaksi dalam ekosistem dan aliran energi    Mensimulasikan interaksi antar komponen ekosistem    Mendiskusikan daur biogeokimia menggunakan bagan/charta  Mendiskusikan dan menyimpulkan bahwa di alam terjadi keseimbangan antara komponen dan proses biogeokimia  Menyimpulkan bahwa di alam jika terjadi ketidakseimbangan komponen ekosistem harus dilakukan upaya rehabilitasi agar keseimbangan proses dapat berlangsung
3.11    Menganalisis data perubahan lingkungan, penyebab, dan dampaknya bagi kehidupan 4.11.  Merumuskan gagasan pemecahan masalah perubahan lingkungan yang terjadi di lingkungan sekitar	Perubahan Lingkungan: Kerusakan lingkungan/ pencemaran lingkungan Pelestarian lingkungan Adapatasi dan mitigasi Limbah dan Daur Ulang: Jenis-jenis limbah Proses daur ulang 3 R (reuse, reduse, recycle)	Membaca, mengamati, membahas dan menganalisis berbagai laporan media/kasus lingkungan hidup/lingkungan sekitar mengenai kerusakan lingkungan dan produk daur ulang  Mendiskusikan  hasil pengamatan dan penelusuran tentang penyebab, cara mencegah, cara menanggulangi perubahan alam, seperti pemanasan global, penipisan lapisan ozon, efek rumah kaca, dampak kegiatan  manusia, pendangkalan sungai, abrasi laut, reklamasi pantai, serta menyimpulkan dan menyusun hasilnya dalam bentuk laporan dengan berbagai media  Membuat kampanye penyadaran pada masyarakat  tentang dampak perubahan iklim dan

Kompetensi Dasar	Materi Pokok	Pembelajaran
		usaha-usaha yang dapat dilakukan  Membuat dan menyajikan hasil produk daur ulang